Рерих Е.И. - Дневник 1925.02.06

Данные о записи

тетрадь № 26   •   том ЗУЖЭ № 5

Дата:	06.02.1925
Место:	Дарджилинг, Талай Пхо-Бранг
Учителя:	Учитель М. (+)
Рерихи:	Рерих Е.И. (+), Рерих Н.К. (+), Рерих Ю.Н. (+)
Ещё участники:	Шибаев В.А. (+)
Упомянуты:	Белое Братство (+), Урусвати (+), Удрая (+), Астахов Г.А. (+), Яруя (+)
серия:	Записи Учения Живой Этики
запись в ОО:	−
Текст, выделенный синим цветом, вошёл в книги Учения Живой Этики первых изданий. Текст, выделенный зелёным цветом, вошёл также в книги Учения Живой Этики издательства «Угунс» 2001 — 2020 гг. с учётом изменений и дополнений самой Е.И. Рерих. Фразы, выделенные красным курсивом, принадлежат самой Е.И. Рерих и написаны в дневнике красными чернилами.

ш

<<     Весь дневник     >>

Дневник Елены Ивановны Рерих Записи Учения Живой Этики (Архив Амхерстского колледжа, Массачусетс, США)

6 февраля 1925

Рядом с соизмеримостью надо понять необходимость. Так в З[венигороде] в университете последнее испытание будет проба необходимости, иначе говоря, каждый испытуемый должен сказать, что считает самым необходимым. По качеству немедленного ответа будет измерено его сознание.

Пусть У[драя] записывает.

Хочу предложить три вопроса Яр[уе].

1. Как видишь Учителя?

– Вижу Его управляющим мировым Пл[аном] и направл[яющим] на добро человечество. Вижу Его идеалом человеческих достижений. Вижу Его своим руководителем.

Скажем суждение: первый ответ несоизмерим с прочими. Определение «моим» неизмеримо с Космосом, потому нельзя кончать личным приложением. Не хватило определения необходимых качеств каждого Учителя.

2. Как видишь круг деятельности Братства?

– Как космическое благо, предназначенное человечеству для нахождения правильного пути совершенствования, деятельность которого обхватывает все области труда.

Лучше сказать: спасательная лодка с опытными кормчими.

3. Как видишь Мою Страну?

– Местом, от которого ведут начало всё новые действия, как бы магнитным центром.

Или средоточием достоинств Земли и мостом к Свету.

Так учитесь ставить необходимые вопросы и являть достойный ответ.

Вопросы – самое необходимое.

– Как помочь возможно большему количеству людей найти путь к свету (вопрос Яр[уи])? – Не вижу конкретности вопроса. Скажу – ускорить эволюцию путём духа, материю познавшего.

Советую хотя бы час посвящать беседе об учении. Ур[усвати] знает, что хочу. За это время надо уметь передать некоторые подробности и настроить инструменты.

Пусть на пять минут У[драя] и Яр[уя] станут, но без рук, после посидим.

Можно усилить работу.

Довольно.

Ибо времени мало. Лучше не видеть Ас[тахова]. Лучше написать и просить письмом известить представителя в Ри[ге]. Лучше заменить Сена Отт. Напишите От.

Лучше побывать в Бомбее. Надо не забыть конс[ула] Амер[ики]. Надо попросить его указать конс[ула] Латв[ии]. Пусть консул Ам[ерики] решит как представитель Ам[ерики], нужно спросить Ам[ерику].

Да, завтра усилить темп.

Сноски

---