Рерих Е.И. - Дневник 1931.08.04

Данные о записи

тетрадь № 38   •   том ЗУЖЭ № 11

Дата:	04.08.1931
Место:	Келанг
Учителя:	Учитель М. (+)
Рерихи:	Рерих Е.И. (+), Рерих Н.К. (+), Рерих Ю.Н. (+)
Ещё участники:	−
Упомянуты:	Майтрейя (+), Урусвати (+), Фуяма (+), Ояна (+)
серия:	Записи Учения Живой Этики
запись в ОО:	−
Текст, выделенный синим цветом, вошёл в книги Учения Живой Этики первых изданий. Текст, выделенный зелёным цветом, вошёл также в книги Учения Живой Этики издательства «Угунс» 2001 — 2020 гг. с учётом изменений и дополнений самой Е.И. Рерих. Фразы, выделенные красным курсивом, принадлежат самой Е.И. Рерих и написаны в дневнике красными чернилами.

ш

<<     Весь дневник     >>

Дневник Елены Ивановны Рерих Записи Учения Живой Этики (Архив Амхерстского колледжа, Массачусетс, США)

4 августа 1931, вторник

Нагнетение энергии между учеником и Учителем подобно паровой машине – постоянная посылка и отдача.
Потому Мы так настойчиво указываем на необходимость согласованности для доброжелательности, устремлённости, признательности.
Только такими средствами можно развить динамику согласованности.
У паровой машины имеется топка, у Нас же резервуар неисчерпаемый психической энергии.
Не следует думать, что сказанные качества нужны Нам, наоборот, они нужны вам.
Иначе чем же укрепите связь с Нами?
Не сомнением, не самостью, не самосожалением, но лишь нераздельным бодрым стремлением к Нам утвердится мощный ритм динамо духа.
Следует проводить в жизнь эти устремления.
Следует запомнить, что каждый физический закон должен напоминать о твёрдой законности духа.
Таким сознанием можете, поистине, делаться сотрудниками преображения жизни.

Теперь посидим.

Посылаю Ояну, чтобы дать весть о Водителе, остальное может делаться и другими.
Но весть о водителе неотложна, и лишь напитывание ею пространства может приблизить то, к чему стремиться нужно.
Скоро удел Мира потребует скорейших мер.
Конечно, советую обращаться к новым, ибо старая плесень трудна.
Учитель примет участие в каждом правильном действии, но приказываю удержаться от всяких умалений.
Учитель видит, как нужно сейчас бросать в пространство Имя.
Не нужно более думать, что можно отложить имя в молчание.
Учитель приветствует вас с ускорением ритма.

Помолчим.

Утверждаю Мою книгу, как сейчас складывается.
Дам предисловие.

Урусвати видела луч, защищающий вас от токов напряжения.

– Который и когда? – Вчера ночью.

– Но я видела только вспышки центров? – Это и был контакт с лучом.

Спешу.

– Правильны ли опасения Ф[уямы] о том, что формула «Лига Культуры» может ослабить значение Имени. – Уже указал об Имени.
Можно написать статью о явлении известной группы имён, появляющихся в истории.

Сноски

---