Данные о записи
тетрадь № 50 • том ЗУЖЭ № 17
| Дата: | 06.02.1938 |
|---|---|
| Место: | Наггар, «Урусвати» |
| Учителя: | Учитель М. (+) |
| Рерихи: | Рерих Е.И. (+) |
| Ещё участники: | − |
| Упомянуты: | Великий Путник (+), Майтрейя (+), Урусвати (+), Удрая (+), Кемпбелл К. (+), Рудзитис Р.Я. (+), Андога (+), Бринтон (+), Дюрио (+), Сторк (+), Хьювит (+) |
| серия: | Записи Учения Живой Этики |
| запись в ОО: | − |
Текст, выделенный синим цветом, вошёл в книги Учения Живой Этики первых изданий. Текст, выделенный зелёным цветом, вошёл также в книги Учения Живой Этики издательства «Угунс» 2001 — 2020 гг. с учётом изменений и дополнений самой Е.И. Рерих. Фразы, выделенные коричневым курсивом, принадлежат самой Е.И. Рерих и написаны в дневнике красными чернилами. | |
Урусвати может передать черты Великого Путника художнику, склонному к изображению человеческих ликов; хотя бы в общих чертах можно запечатлеть Изображение.
Напомним ещё раз черты Его.
Волосы светло-русые и, действительно, довольно длинные, концы несколько темнее, слегка волнистые мелкими извивами, но пряди остаются заметны.
Лоб светлый и широкий, но не видно морщин.
Брови несколько темнее волос, но невелики; глаза синие и подняты в углах, ресницы дают глазам глубину.
Немного заметны скулы; нос небольшой и довольно мягкий; небольшой рот, но губы довольно полные.
Усы небольшие, не закрывающие рта.
Также борода небольшая и слегка раздвоенная на подбородке.
Такие черты побуждали любить Учителя.
Не столько красота, сколько выражение делало Учителя запоминаемым.
Так и каждый обращающийся к Учителю должен преисполниться любовью.
Почитание и уважение без любви не могут быть действительными.
Некоторые думают, что любовь может унижать почитание.
В этом заблуждении заключено непонимание высшего чувства.
Лишь тот ученик, кто любит Учителя.
Каждое обращение имеет основой любовь или страх.
Но страх неуместен там, где стремятся к Свету.
Урусвати вспомнила, как совершала плавание в лотосе.
При всей хрупкости такой ладьи не ощущала никакого страха.
Это символ бесстрашия при устремлении к Учителю.
Лишь любовь может создать такое бесстрашие.
Очень нужно развивать в себе такую пламенную любовь.
Даже здоровье укрепится при таком высшем чувстве.
Невозможно без нити любви противостать всем натискам хаоса.
Вспоминая Лик Учителя, можно проникнуться любовью.
При этом нужно помнить, что не может быть исключительной любви среди Братства Великих Учителей.
Ученик будет иметь своего Учителя, но он будет относиться с любовью и к другим Учителям.
Именно, избранный Учитель будет ближайшим, но, узнавая подвиги и других Учителей, чувство любви будет искренним.[1]
Теперь вопросы.
– Мне кажется, что сейчас необходим Комитет Музея для защиты народного достояния. – Именно, Комитет Музея может быть очень полезен, но следует его расширить.
– Андога[?], Сторк? – Да, Сторк, но не Бринтон. Также можно избрать иногородних, например, Хьювита.
– Вл[адыка], что сейчас в Ам[ерике]? – Готовятся к апелляции.
– Не будет ли осложнений у К[атрин] с Дюрио[?] на г[оворении]? – Не думаю, ибо особых причин нет.
– Чем помочь Рудз[итису]? – Помогаем, уже есть улучшение. У него нет недостатка, но пусть не борется, и, если трудно, пусть не пытается говорить. Девочка очень чуткая и подражает отцу. Лучше, чтобы он не говорил при ней, когда чувствует затруднение.
Неслыханная битва. Каждый день сражение. Японцы ждут смятение в Р[оссии], чтобы напасть.
Найдём время для переезда.
Храните здоровье.
У Юр[ия] нервы не хороши.
Спешу.
Сноски