Рерих Е.И. - Дневник 1938.01.28

<div style="color: #555555; font-size: 80%; font-style: italic; font-family: serif; text-align: center;">Материал из '''Библиотеки Теопедии''', http://ru.teopedia.org/lib</div>
Перейти к навигации Перейти к поиску

Данные о записи

тетрадь № 50   •   том ЗУЖЭ № 17

Дата: 28.01.1938
Место: Наггар, «Урусвати»
Учителя: Учитель М. (+)
Рерихи: Рерих Е.И. (+)
Ещё участники:
Упомянуты: Великий Путник (+),
Майтрейя (+),
Урусвати (+)
серия: Записи Учения Живой Этики
запись в ОО:

Текст, выделенный синим цветом, вошёл в книги Учения Живой Этики первых изданий.
Текст, выделенный зелёным цветом, вошёл также в книги Учения Живой Этики издательства «Угунс» 2001 — 2020 гг. с учётом изменений и дополнений самой Е.И. Рерих.
Фразы, выделенные коричневым курсивом, принадлежат самой Е.И. Рерих и написаны в дневнике красными чернилами.
Дневник Елены Ивановны Рерих
Записи Учения Живой Этики
(Архив Амхерстского колледжа, Массачусетс, США)
28 января 1938, пятница

Урусвати знает, что каждый Великий Учитель близок врачеванию и искусству.
Также Великий Путник особенно выделялся этими качествами.
Лишь в некоторых апокрифах можно найти отрывочные указания на советы о врачевании.
Не следует думать, что несколько перечисленных чудес уже исчерпывали всю действительность.
Множество врачебных целений совершалось.
Они распадались на два вида: люди, приходившие за исцелением, или же Великий сам прикасался там, где Он видел зачаток болезней.
Нередко человек не знал, почему к нему прикоснулся Прохожий.
Такое действие было истинной щедростью Великого Духа, который подобно неутомимому сеятелю раздавал зёрна добра.

Также не часто можно найти в апокрифах слова о красоте, но всё-таки они произносились.
Учитель обращал внимание на прекрасные цветы и на сияние солнца.
Также Учитель поощрял хоровое пение, ибо оно – сильнейшее средство для вибраций гармонии.
Но Учитель не настаивал на этой прилагательной стороне музыки и пения, Он лишь звал к радости и вдохновению.

Среди учеников и последователей было много горя и житейских бедствий.
Учитель помогал, прежде всего, поднятием духа.
Лишь когда равновесие устанавливалось, Он начинал обсуждать положение.
При этом Он никогда не осуждал прошлого, но устремлял к будущему.
Учитель ясно видел такое будущее, но выдавал его лишь по сознанию.
Учитель находил суровые слова там, где сознание было мертво.
Так врач и творец совершал свой путь.[1]

Завтра, вероятно, посидим без беседы, ибо много напряжений.

Спешу.


Сноски