Рерих Е.И. - Дневник 1936.12.04

<div style="color: #555555; font-size: 80%; font-style: italic; font-family: serif; text-align: center;">Материал из '''Библиотеки Теопедии''', http://ru.teopedia.org/lib</div>

Данные о записи

тетрадь № 48   •   том ЗУЖЭ № 16

Дата: 04.12.1936
Место: Наггар, «Урусвати»
Учителя: Учитель М. (+)
Рерихи: Рерих Е.И. (+),
Рерих Н.К. (+),
Рерих Ю.Н. (+),
Рерих С.Н. (+)
Ещё участники:
Упомянуты: Армагеддон (+)
серия: Записи Учения Живой Этики
запись в ОО:

Текст, выделенный синим цветом, вошёл в книги Учения Живой Этики первых изданий.
Текст, выделенный зелёным цветом, вошёл также в книги Учения Живой Этики издательства «Угунс» 2001 — 2020 гг. с учётом изменений и дополнений самой Е.И. Рерих.
Фразы, выделенные красным курсивом, принадлежат самой Е.И. Рерих и написаны в дневнике красными чернилами.
Дневник Елены Ивановны Рерих
Записи Учения Живой Этики
(Архив Амхерстского колледжа, Массачусетс, США)
4 декабря 1936, пятница

Земледелец приготовит и улучшит поле, засеет вовремя и терпеливо ждёт всходов и урожая.
Он оградит поле от животных, чтобы они не топтали всходы.
Каждый земледелец знает причины и следствия.
Но не так в человеческих взаимоотношениях – люди не желают знать ни причин, ни следствий.
Они не заботятся о всходах и хотят, чтобы всё совершалось по их произволу.
Люди, не взирая на все примеры, усомнятся в Космическом законе.
Они весьма охотно посеют причины, но не подумают, что сорные травы будут единственным урожаем.

Следует в школах ввести беседы о причинах и следствиях.
Пусть руководитель задаст причину, а ученики придумают следствия.
При таких беседах выявятся и качества учеников.
Можно вообразить много следствий от одной причины.
Лишь расширенное сознание почует, какое следствие будет соответствовать всем привходящим обстоятельствам.
Не следует утешаться тем, что даже простой земледелец может учитывать урожай.
Явление космических токов и мысленных битв гораздо сложнее.
Пусть от детского возраста молодёжь привыкает к следствиям сложным и к зависимости от пространственных мыслей.
Не следует полагать, что дети должны быть ограждены от мышления.[1]

Т[еперь] др[угое].

Люди знают больше, чем им кажется.
Они слышат о жизни на дальних Мирах.
Они знают об энергии и токах.
Они соприкасаются со многими явлениями природы.
Вопрос лишь в том, как они воспринимают все эти сведения?
При поспешности накопления открытий нужно особенно очистить сознание.
Нравственные основы делаются принадлежностью знания, лучше сказать, должны делаться, иначе пропасть между знанием и нравственностью делается губительной.[2]

Т[еперь] др[угое].

Много посевов взойдёт через год.
Сущность Армагеддона не только в исчерпывании старых причин, но и в заложении новых.
Правильно вспомнить показанное десять лет тому назад.
Причины начали образовывать следствия.
Может быть, какой-то король сказал необдуманно решающее слово, но через десять лет оно дало пламя или воды – так работает мысль.[3]

Т[еперь] др[угое].

Много урожаев может дать единение.
Так нужно проникаться единением и мыслить обо Мне.
Опасность учит единению, так сейчас и в Америке.

Враги сильны? – Они те же, что и раньше. От наглости они забывают границы.

Довольно.


Сноски