Данные о записи
тетрадь № 31 • том ЗУЖЭ № 8
| Дата: | 20.07.1928 |
|---|---|
| Место: | Дарджилинг, Талай Пхо-Бранг |
| Учителя: | Учитель М. (+) |
| Рерихи: | Рерих Е.И. (+), Рерих Н.К. (+), Рерих Ю.Н. (+) |
| Ещё участники: | − |
| Упомянуты: | Фуяма (+), Люмоу (+), Таши-лама IX (+) |
| серия: | Записи Учения Живой Этики |
| запись в ОО: | − |
Текст, выделенный синим цветом, вошёл в книги Учения Живой Этики первых изданий. Текст, выделенный зелёным цветом, вошёл также в книги Учения Живой Этики издательства «Угунс» 2001 — 2020 гг. с учётом изменений и дополнений самой Е.И. Рерих. Фразы, выделенные коричневым курсивом, принадлежат самой Е.И. Рерих и написаны в дневнике красными чернилами. | |
Ф[уяма] говорит мудро. Ф[уяма] говор[ил] о необход[имости] действий Т[аши-]Л[амы]. Именно, теперь для Т[аши-]Л[амы] время действия. Скажите Т[аши-]Л[аме], как помощник Шамбалы может очистить Лх[асу] от нечестивых. Т[аши-]Л[ама] должен заключить договор с Китаем, чтобы войска были не завоевателями, но освободителями. У него будет тайный советник Ам[ерики].
Решено, но прошу точно исполнять Указы. Приезд Свет[ослава] опозд[ал] с бум[агами] Ам[ерики].
Отличная мысль – выписать все Указы.
Завтра скажу о взаимоотношении Учителя и ученика на разных ступенях. Реже на высоких ступенях.
– «Локон»? – Умиротворение.
– Как часто я при полном сознании сознаю себя в разных местах и странах. – Это очень характерное явление, сперва дух выходит из тела во сне, а потом не требуется особое состояние.
– Но почему я вижу себя едущей в лодке, не проще ли сознать себя летящей?
Сознание ассимилирует движение с принятыми формами. Это – комбинация символов. Нужно оценить символ сознания. Конечно, символ лодки гораздо значительнее [символа] современного корабля, ибо лодка больше соответствует опасностям стихий.
[Даже в зерне дух подвергается воздействиям стихий,] потому хорошо быть другом огня всесвязующего.[1]
И это состояние неслучайно. Конечно, все движения духа нужны. Пусть лучше привлекательный далёкий облик, нежели отталкивающий проповедник. Чуется, что можно найти несколько схожих сочетаний в планетах.
Учитель никогда не умаляет. Можно формулировать, когда сам факт произошёл.[2]
Сноски