Данные о записи
тетрадь № 26 • том ЗУЖЭ № 5
| Дата: | 16.02.1925 |
|---|---|
| Место: | Дарджилинг, Талай Пхо-Бранг |
| Учителя: | Учитель М. (+) |
| Рерихи: | Рерих Е.И. (+), Рерих Н.К. (+), Рерих Ю.Н. (+) |
| Ещё участники: | Шибаев В.А. (+) |
| Упомянуты: | Матерь Мира (+), Яруя (+) |
| серия: | Записи Учения Живой Этики |
| запись в ОО: | − |
Текст, выделенный синим цветом, вошёл в книги Учения Живой Этики первых изданий. Текст, выделенный зелёным цветом, вошёл также в книги Учения Живой Этики издательства «Угунс» 2001 — 2020 гг. с учётом изменений и дополнений самой Е.И. Рерих. Фразы, выделенные коричневым курсивом, принадлежат самой Е.И. Рерих и написаны в дневнике красными чернилами. | |
Нужно дать духовный подъём.
У Нас Учителя понимают в действии.
У Нас живут мечтою чудесною.
У Нас дорога усеяна подковами подвига.
У Нас над шатрами сияют лучи мужества.
У Нас радость быть опалённым пламенем Истины.
У Нас путь утроен, удлинён.
Разве не счастье – устремляться против нежизненной материи и копьём зажигать искры творящего духа?
Учитель, Учитель, Учитель идёт со стрелою Указа.
Никогда не принял бы тихую поверхность воды, но Приму все вихри. Приму весь гром, и свитки Мои молниями преобразят свод Вселенной! Пущу голубя вестником, но Спущусь Орлом!
Так пусть каждый Мой воин готовит доспех.[1]
Яр[уя], представь, к тебе пришли четверо: старец, молодой воин, девушка и ребёнок. Каждый по-своему просит дать понятие о Моём Учении. Каждый не может ждать, и никому нельзя отказать незнанием. Когда видим утопающего, нельзя отговориться неумением, потому плыви.
Посидим, и пусть Яр[уя] спешно наставит их.
Вопрос Яр[уи]: «Должен ли я найти что-либо подходящее для всех четверых?» – Пойми, насколько старец не похож на ребёнка.
Начнём с ребёнка. Ребёнок уже скучает. Ребёнок убежал. Яр[уя] не нашёл, что сказать ребёнку.
Теперь девушка. Молодёжь любит огонь и быстроту. Девушка оглянулась на дверь. Рассеянно смотрит в окно. Яр[уя] мучается, не может найти, что сказать, говорит: «Не знаю». Услыхала шёпот «не знаю» и поднялась с ужасом, пришла за светом.
Пришёл воин. Яр[уя] и тут затруднился. Ждать не умеет. «Пойду к моей возлюбленной, видно, нём Учитель!»
Подошёл старец, этот может ждать. Яр[уя] ничего не нашёл ск[азать]. Ушёл. Зачем Мне давать длинные поучения, если даже хотя бы одну фразу не припомнил?!
– Но я не могу войти в положение. – Именно это опасно для деятеля. Вижу поводы, когда нужно будет овладеть положением.
Самое страшное сказать – не знаю, ибо дух должен знать, как согреть сердца.
Если бы ребёнку дали хотя бы яблоко – он бы не убежал.
Если девушке сказать об эпохе Матери Мира – она бы зажглась.
Если бы воину сказать о Моём щите и старцу о Наших Владыках-Целителях, то не прибавилось бы сегодня четырёх врагов Моего Учения.
Так ли хранить Мой щит?!
Сноски