Рерих Е.И. - Дневник 1925.02.21: различия между версиями
Vlad50 (дополнение | вклад) (Новая страница: «{{Карточка дневника ЕИР | дата = 21.02.1925 | период = | место = | учителя = Учитель М. | рер…») |
Vlad50 (дополнение | вклад) Нет описания правки |
||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| дата = 21.02.1925 | | дата = 21.02.1925 | ||
| период = | | период = | ||
| место = | | место = Дарджилинг | ||
| учителя = Учитель М. | | учителя = Учитель М. | ||
| рерихи = Рерих Е.И., Рерих Н.К., Рерих Ю.Н. | | рерихи = Рерих Е.И., Рерих Н.К., Рерих Ю.Н. | ||
Версия от 19:17, 3 мая 2019
Данные о записи
тетрадь № 26 • том ЗУЖЭ № 5
| Дата: | 21.02.1925 |
|---|---|
| Место: | Дарджилинг |
| Учителя: | Учитель М. (+) |
| Рерихи: | Рерих Е.И. (+), Рерих Н.К. (+), Рерих Ю.Н. (+) |
| Ещё участники: | Шибаев В.А. (+) |
| Упомянуты: | Будда (+), Христос (+), Урусвати (+), Удрая (+), К. (+), Кай (+), Сен (+), Яруя (+) |
| серия: | Записи Учения Живой Этики |
| запись в ОО: | − |
Текст, выделенный синим цветом, вошёл в книги Учения Живой Этики первых изданий. Текст, выделенный зелёным цветом, вошёл также в книги Учения Живой Этики издательства «Угунс» 2001 — 2020 гг. с учётом изменений и дополнений самой Е.И. Рерих. Фразы, выделенные красным курсивом, принадлежат самой Е.И. Рерих и написаны в дневнике красными чернилами. | |
Мой У[драя] правильно перевёл письмо. Лучше сказать: «Родная Ур[усвати]», ибо поистине родная Нам. Знала Хр[иста] и Будд[у] и Мне помогла не однажды. Луч Наш вынесла в жизни и могла претворить мистерию в действие – положи основание Хр[ама].
Вот от космических начертаний вернёмся к несению камней, и на каждом начертаем символ креста.
Напомню, как Будда избирал учеников на подвиг. Среди занятий, когда утомление уже овладевало учениками, Будда предлагал самый неожиданный вопрос и ждал скорейшего ответа; или, поставив самый простой предмет, предлагал описать его не более чем тремя словами или не менее чем сотнею страниц; или, поставив ученика перед запертою дверью, спрашивал: «Чем откроешь её?»
Или посылал музыкантов под окно и заставлял петь гимны совершенно противоположных содержаний; или, заметив докучливую муху, предлагал ученику повторять слова, неожиданно сказанные.
Или, проходя перед учениками, спрашивал: «Сколько прошёл?» Или, заметив боязнь перед животными или перед явлениями природы, ставил условием побороть.
Так мощный Лев закалял клинок духа.
Запомните и применяйте.[1]
Пусть У[драя] и Яр[уя] встанут.
Яр[уя], напряги меткость действия, посидите.
Поручаю обратить внимание на консула и на барона. Можно пропустить Сен’а. Довольно ему бумаги на агентство – политика. Может оставить в гостинице. Предвижу пользу в Бомб[ее]. Можно предложить покупку леса. Я учу, как избежать затруднение. Надо смотреть далеко. Потому и вам лучше перелететь, не шумя.
– Когда ехать на Ле[х]? – Дам день. Не вижу необходимости (снош[ений] с Кальк[уттой]). Через К. Именно надо избежать – многие думают ехать. Надо Кальк[утту] и Мадр[ас] отрезать. Пусть пока посылают сюда.
Яр[уя] может спросить.
Уяви новые.
Да.
Или Ал.
Латвийский лес.
Жду.
– Когда послать знак К[аю], через 2-3 [22?] м[есяца]? – Да.
Жду.
Соображение Ур[усвати] верно.
– Не следует ли мне написать Ha..? – Да. Нужно последить о Шред. Нужно последить.
Ур[усвати] чует, как всё внимание надо напрячь.
Да.
Завтра проведите покойно.
Сноски