Рерих Е.И. - Дневник 1931.08.02: различия между версиями

<div style="color: #555555; font-size: 80%; font-style: italic; font-family: serif; text-align: center;">Материал из '''Библиотеки Теопедии''', http://ru.teopedia.org/lib</div>
(Новая страница: «{{Карточка дневника ЕИР | дата = 02.08.1931 | место = Келанг | учителя = Учитель М. | рерихи = Рери…»)
 
м (Замена текста — «{{raw:t-ru-pool:» на «{{»)
 
Строка 44: Строка 44:




{{raw:t-ru-pool:Сноски}}
{{Сноски}}

Текущая версия от 15:38, 6 ноября 2024

Данные о записи

тетрадь № 38   •   том ЗУЖЭ № 11

Дата: 02.08.1931
Место: Келанг
Учителя: Учитель М. (+)
Рерихи: Рерих Е.И. (+),
Рерих Н.К. (+),
Рерих Ю.Н. (+)
Ещё участники:
Упомянуты: Майтрейя (+),
Урусвати (+)
серия: Записи Учения Живой Этики
запись в ОО:

Текст, выделенный синим цветом, вошёл в книги Учения Живой Этики первых изданий.
Текст, выделенный зелёным цветом, вошёл также в книги Учения Живой Этики издательства «Угунс» 2001 — 2020 гг. с учётом изменений и дополнений самой Е.И. Рерих.
Фразы, выделенные красным курсивом, принадлежат самой Е.И. Рерих и написаны в дневнике красными чернилами.
Дневник Елены Ивановны Рерих
Записи Учения Живой Этики
(Архив Амхерстского колледжа, Массачусетс, США)
2 августа 1931, воскресенье

Придут ещё к вам с сомнением о законе кармы: «Возможно ли, чтобы негодные наслаждались благополучием, тогда как достойные мучались»?
Скажите: «Тяжка карма не могущих прервать благополучие земное, ибо, как сказано, благополучие есть кладбище духа».
К тому же земное благополучие, как вы замечали, затыкает духовные уши.
Но многие под личиною благополучия скрывают величайшие несчастья.
Потому никто из знающих не будет прикладывать меры земного благополучия.
Нужно мерить по вершинам, не думая о подземных потоках.[1]

Теперь др[угое].

Учитель рад видеть, как вы привыкаете понимать возможности затруднений.
К этому благословенному осознанию нужно привыкать, но оно является одним из первых условий следования за Иерархом
.

Посидим.

Иногда указываю вам помолчать, тоже нужно осознать значение напряжения пространства сознательным молчанием.
Тоже нужно напомнить о ритме повторений.
Не мудро упускать из виду помощь техники [и] разных условий.
Возьмите, например, условие головной боли, что может быть лучше молчания?
Или при сердцебиении ритм космический, который изменяет пульс?[2]

Помолчим.

Не могу скрыть, что в пространстве много напряжения.
Урусвати отлично превозмогает эти токи.
Мы считаем это достижением.

Всё же просыпаюсь с тоскою. – Учитель полагает неизбежным тоску, но воздействия её гораздо легче.

Спешу.


Сноски