Рерих Е.И. - Дневник 1935.12.28: различия между версиями
Vlad50 (дополнение | вклад) Нет описания правки |
м (Замена текста — «{{raw:t-ru-pool:» на «{{») |
||
| Строка 66: | Строка 66: | ||
{{ | {{Сноски}} | ||
Текущая версия от 22:06, 6 ноября 2024
Данные о записи
тетрадь № 47 • том ЗУЖЭ № 15
| Дата: | 28.12.1935 |
|---|---|
| Место: | Наггар, «Урусвати» |
| Учителя: | Учитель М. (+) |
| Рерихи: | Рерих Е.И. (+), Рерих Н.К. (+), Рерих Ю.Н. (+), Рерих С.Н. (+) |
| Ещё участники: | − |
| Упомянуты: | Майтрейя (+), 1936 (+) |
| серия: | Записи Учения Живой Этики |
| запись в ОО: | − |
Текст, выделенный синим цветом, вошёл в книги Учения Живой Этики первых изданий. Текст, выделенный зелёным цветом, вошёл также в книги Учения Живой Этики издательства «Угунс» 2001 — 2020 гг. с учётом изменений и дополнений самой Е.И. Рерих. Фразы, выделенные красным курсивом, принадлежат самой Е.И. Рерих и написаны в дневнике красными чернилами. | |
Люди изучают жизнь пчёл, муравьёв, обезьян; люди изумляются перелётным птицам, их порядку, их стройности, но всё же не делают соответственных выводов для улучшения жизни земной.
Естественная история должна быть преподана в школах как можно полнее и увлекательнее.
Нужно на примерах растительного и животного царства дать понять, какие сокровища заложены в человеке.
Если сравнительно низшие организмы чуют основы бытия, то тем более человек должен приложить усилия к преуспеянию.
Много ценных показаний проявляется всюду.
С самых первых уроков учащиеся пусть порадуются чудесами жизни.
Также пусть они поймут, как обращаться с летанием и с яснослышанием.
Так яснослышание будет естественным условием.
Также и Тонкий Мир будет изучаем наряду с тонкими энергиями.
Не будет деления на физическое и метафизическое, ибо всё существует – значит, всё ощутимо и познаваемо.
Наконец сокрушатся суеверия и предрассудки.[1]
Теперь др[угое].
Никто не дерзает восстать против школы, но мало кто думает о её улучшении.
Школьные программы не просматриваются целыми годами, между тем, открытия спешат.
Новые данные устремляются отовсюду; и воздушные сферы, и глубины океанов, и горные сокровища рассказывают о себе чудесные сведения.
Нужно спешить, иначе раскопки изменят данные условной истории.
В новых школах нужно убрать запреты, чтобы видели действительность, которая чудесна, если правдиво показана.
Широко поле умственных состязаний.[2]
Уберегите детей от всего ложного;
уберегите от дурной музыки;
уберегите от сквернословия;
уберегите от ложных состязаний;
уберегите от утверждения самости,
тем более, что нужно привить любовь к непрестанному знанию.
Мускулы не должны забивать ум и сердце.
Какое сердце возлюбит кулачные удары?![3]
Теперь пойдём к концу.
Спешу кончить «Общину».
Теперь всё очень спешно.
Теперь др[угое].
Два морехода потерпели крушение и были выкинуты на пустынный остров.
Оба едва не погибли от голода и ужаса, ибо считали себя навсегда оторванными от мира.
Корабль подобрал их.
И на острове был сооружён прочный маяк.
Те же мореходы остались при маяке, чтобы служить спасению погибающих.
Теперь настроение их изменилось.
Они были счастливы, давая спасительный свет и не чувствуя себя оторванными от мира.
Значит, сознание общения с миром и пользы другим совершенно преображает людей.
Общее дело есть залог успеха.[4]
Помолчим.
Опасный год, чудесный год, ожидаемый год.
Довольно.
Сноски