Рерих Е.И. - Дневник 1937.02.09: различия между версиями
Vlad50 (дополнение | вклад) (Новая страница: «{{Карточка дневника ЕИР | дата = 09.02.1937 | место = Наггар, «Урусвати» | учителя = Учитель М. |...») |
м (Замена текста — «{{raw:t-ru-pool:» на «{{») |
||
| Строка 35: | Строка 35: | ||
{{ | {{Сноски}} | ||
Текущая версия от 22:06, 6 ноября 2024
Данные о записи
тетрадь № 48 • том ЗУЖЭ № 16
| Дата: | 09.02.1937 |
|---|---|
| Место: | Наггар, «Урусвати» |
| Учителя: | Учитель М. (+) |
| Рерихи: | Рерих Е.И. (+), Рерих Н.К. (+), Рерих Ю.Н. (+), Рерих С.Н. (+) |
| Ещё участники: | − |
| Упомянуты: | Армагеддон (+) |
| серия: | Записи Учения Живой Этики |
| запись в ОО: | − |
Текст, выделенный синим цветом, вошёл в книги Учения Живой Этики первых изданий. Текст, выделенный зелёным цветом, вошёл также в книги Учения Живой Этики издательства «Угунс» 2001 — 2020 гг. с учётом изменений и дополнений самой Е.И. Рерих. Фразы, выделенные красным курсивом, принадлежат самой Е.И. Рерих и написаны в дневнике красными чернилами. | |
Если кто-то уверяет, что он в чём-то ни за, ни против, считайте, что он против.
Среди этих безгласных гораздо больше противников, нежели среди кричащих.
Люди надеются скрыть свои противомыслия под личиною лицемерия.
Потому особенно ценно, когда человек имеет мужество сказать своё мнение.
Но для правильности оценки нужно осознать Братство как рычаг мира.
Не следует признать только свою личность, ибо одиночества не существует, но отрывающийся попадает к низшим слоям и вредит себе.[1]
Правильно, что люди должны одинаково владеть парными органами, но такое обладание может начаться лишь с малых лет.
Ребёнок владеет руками одинаково, но на окружающих примерах он видит предпочтение правой руке.
В школах уже поздно восстанавливать равенство.
Только среди первых проблесков сознания ребёнок может избежать предрассудка взрослых.
Мало обращают внимания на любознательность детей.
Можно у них поучиться, как быстро они подмечают окружающее.[2]
Учение может усваиваться детьми необычайно быстро, лишь бы наблюсти особенности ребёнка.
Он в большой степени вспоминает уже познанное ранее.
Но особенно будет полезно, если вместо новых знаний ребёнку помогут вспомнить уже заложенное в нём.
Тем легче после усвоить и новые предметы, но следует наблюдать.[3]
Битва кипит.
Сноски