Спор: различия между версиями

<div style="color: #555555; font-size: 80%; font-style: italic; font-family: serif; text-align: center;">Теопедия, раздел '''Елена Ивановна Рерих''', http://ru.teopedia.org/hir/</div>
(Новая страница: «Не поддерживайте спора с незнающими. Явите явное молчание, если знаете о невменяемости со...»)
 
Нет описания правки
Строка 3: Строка 3:
{{Подпись-ЕИР-УЖЭ |книга=3 |раздел=255}}
{{Подпись-ЕИР-УЖЭ |книга=3 |раздел=255}}


[[Категория:Практика]]
«Сомневается кто-то, как примирить ассимиляцию сознания с обменом мыслей, называемым спором?» [Нужен ли спор? Не будет ли спор явлением диссимиляции? У Нас спора не существует, он выражается в обоюдном обогащении сознаний. Именно, долгая ассимиляция позволяет претворять противоречия в обогащение запаса знаний. Противоречия обычно лишь различные качества одного и того же явления. Конечно, когда противоречия истекают из невежества, то и спор обращается в яму отбросов.
 
{{Подпись-ЕИР-ЗУЖЭ|11.12.1926}}
 
[[Категория: Практика]]

Версия от 14:18, 11 марта 2015

Не поддерживайте спора с незнающими. Явите явное молчание, если знаете о невменяемости собеседника. Утверждайте молчанием знание свое. Чуждые люди не затемнят ваш взгляд. Учите ваших молодых друзей промолчать, когда нет моста к сознанию. Учите их только один раз взмахнуть мечом, если пролетит стрела оскорбления.

Источник: Учение Живой Этики - Община, 255


«Сомневается кто-то, как примирить ассимиляцию сознания с обменом мыслей, называемым спором?» [Нужен ли спор? Не будет ли спор явлением диссимиляции? У Нас спора не существует, он выражается в обоюдном обогащении сознаний. Именно, долгая ассимиляция позволяет претворять противоречия в обогащение запаса знаний. Противоречия обычно лишь различные качества одного и того же явления. Конечно, когда противоречия истекают из невежества, то и спор обращается в яму отбросов.


Источник: Рерих Е.И. - Записи Учения Живой Этики, 11.12.1926