Перейти к содержанию

Ученик: различия между версиями

 
Строка 33: Строка 33:


{{Подпись-ЕИР-УЖЭ |книга=4 |раздел=125}}{{Подпись-ЕИР-ЗУЖЭ|19.12.1927}}
{{Подпись-ЕИР-УЖЭ |книга=4 |раздел=125}}{{Подпись-ЕИР-ЗУЖЭ|19.12.1927}}
Когда будете выбирать учеников, не спешите слишком. Дайте пришедшим три задачи, чтоб они могли проявиться сами, не подозревая того. Пусть одна задача будет утверждение Общего Блага, дру­гая – защита имени Учителя, третья – проявление самодеятельности.
Если кто во время задания начнет угрожать, отбросьте его. Если кто начнет шептать за углом –отбросьте его. Если кто впадет в тягость – отбрось­те его. О предателях и не говорю. На исполнении задания увидите приемы испытуемых. Во всем свобода воли, и сама планета во власти духа че­ловеческого.
{{Подпись-ЕИР-УЖЭ |книга=4 |раздел=217}}{{Подпись-ЕИР-ЗУЖЭ|29.04.1928}}


Ручательство Учителя следует понимать как чрезвычайный научный фактор. Только при наличии соответственного сознания ученика может быть дано ручательство. Ученик может или закрепить ручательство, или явить разрыв. Укрепление ручательства создает ту силовую связь, которая неразрывна при соответствии сознания ученика ручательству. Соответствие сознания заданию есть основное условие поручения, потому важно, чтобы ученик являл соответствие сознания.
Ручательство Учителя следует понимать как чрезвычайный научный фактор. Только при наличии соответственного сознания ученика может быть дано ручательство. Ученик может или закрепить ручательство, или явить разрыв. Укрепление ручательства создает ту силовую связь, которая неразрывна при соответствии сознания ученика ручательству. Соответствие сознания заданию есть основное условие поручения, потому важно, чтобы ученик являл соответствие сознания.