Бюрократы, Администраторы интерфейса, smwadministrator, smwcurator, smweditor, Скрывающие, Администраторы, trusted
75 604
правки
Школа: различия между версиями
→Дневники
| (не показана 1 промежуточная версия этого же участника) | |||
| Строка 71: | Строка 71: | ||
{{Подпись-ЕИР-УЖЭ |книга=3 |раздел=207}}{{Подпись-ЕИР-ЗУЖЭ|19.01.1927}} | {{Подпись-ЕИР-УЖЭ |книга=3 |раздел=207}}{{Подпись-ЕИР-ЗУЖЭ|19.01.1927}} | ||
Испытание постоянно применяется в общине. Самые новые формы жизни не исключают испытания. Вы знаете, что Мы против заранее объявленных школьных испытаний. Также Мы против заранее оповещенных испытательных периодов. | |||
Эти поверхностные знания и лицемерные поведения не ускоряют, но замедляют развитие. Не припомню, чтоб образовался выдающийся деятель, подчиняясь этим лицемерным условиям. Начинайте строить общину как дом знания и красоты. Никаких условных мерил не будет в этом доме. Все будут стремиться знать и выражать свое знание. Только непрестанное узнавание поможет, только насыщенный труд удержит от оборачивания в темный угол. | |||
{{Подпись-ЕИР-УЖЭ |книга=3 |раздел=229}}{{Подпись-ЕИР-ЗУЖЭ|14.02.1927}} | |||
В школах полезно детям читать отрывки на незнакомых языках, замечая, как понимается чуждая речь. Рука легко принимает знакомые предметы. Сознание легко уловит когда-то близкие звуки. | В школах полезно детям читать отрывки на незнакомых языках, замечая, как понимается чуждая речь. Рука легко принимает знакомые предметы. Сознание легко уловит когда-то близкие звуки. | ||
| Строка 232: | Строка 238: | ||
{{Подпись-ЕИР-ЗУЖЭ|04.10.1926}} | {{Подпись-ЕИР-ЗУЖЭ|04.10.1926}} | ||
Нужно в школах развивать способность наблюдать. Именно в школах нужно проверять наблюдательность, и молчание в темноте – лучшее средство. | |||
{{Подпись-ЕИР-ЗУЖЭ|29.09.1928}} | |||
==Письма== | ==Письма== | ||